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京佳教育 周彤
相比故事，幼儿散文诗略显抽象，这类内容的试讲难度也要稍大一些。今天京佳教育面试老师周彤就和大家一起探讨如何试讲散文诗。
攻略一、 精心营造氛围
散文诗相对来说较为抽象，教师应在开课时用音乐、童谣等形式营造氛围，幼儿进入诗歌营造的情境当中。例如，在试讲《树真好》时，考生可以在开篇设置一个为幼儿播放森林背景的轻音乐的环节来开场。在音乐放完后提问幼儿在音乐中听到了什么。鼓励幼儿展开想象，调动幼儿的积极性。
攻略二、巧用诗画结合，多遍诵读
由于幼儿理解散文诗会有的难度，教师在上课时可以用与散文诗配套的图片来辅助，教师朗读一句，让幼儿找出一幅图片，这样可以幼儿记忆。为了让幼儿学会散文诗，教师应朗读至少两遍。第一遍语速慢，让幼儿记住出现的东西和画面。第二遍语速正常，可以配乐朗诵，让幼儿体会朗文诗的美感和意境。
攻略三、读悟结合，强化记忆
学习散文诗的目的是让幼儿记住，因此，教师应该在朗读之后让学生跟读，跟读应分为逐句跟读和师生共读两个阶段。师生共读时可以采用“大喇叭和小喇叭”的形式，即第一遍教师声音大，幼儿声音小，第二遍幼儿声音大，教师声音小。当幼儿基本记住散文诗后，应请部分幼儿站起来诵读散文诗，并给予鼓励。
攻略四、鼓励创编，表达能力
当幼儿记住教师所教的散文诗后，教师应鼓励幼儿根据散文诗中的句式创编出新的句子。这样可以锻炼幼儿的语言表达能力。例如，散文诗《树真好》课程结束时教师可以设置创编环节，让幼儿根据“树真好，……”的句式编出新的句子。当然，在试讲中，这个创编的过程是虚拟的，因此，考生可以以“贝贝说的真好，‘树真好，我们在树下做游戏’，其他小朋友也想她一样编一编，看谁说的最棒。”来模拟创编的环节。
综上所述，幼儿散文诗的试讲过程可以归纳为渲染、朗诵、跟读和创编四个环节。考生要想讲好这一部分内容，必须要熟悉并且准确把握好散文诗的内容、意境和重难点等个方面的内容。因此在试讲前的准备阶段，考生要做足功课。
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