2015河南特岗教师《中学教育理论》专项练习-4月4日

　　一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

　　1.人的发展是指人类身心的生长和(　　)。

　　A.增强

　　B.变化

　　C.成熟

　　D.死亡

　　2.衡量教师是否成熟的重要标志是否关注(　　)。

　　A.教师

　　B.生存

　　C.学生

　　D.教材

　　3.我国古代学校大多采用(　　)。

　　A.班级授课制

　　B.个别教学制

　　C.分组教学

　　D.道尔顿制

　　4.一般来说，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于(　　)水平。

　　A.超常

　　B.弱智

　　C.中下

　　D.中等

　　5.(　　)发明了“发现学习法”。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.凯洛夫

　　D.布鲁纳

　　6.决定教育性质的直接因素是(　　)。

　　A.生产力发展水平

　　B.政治经济制度

　　C.社会意识形态

　　D.民族文化传统

　　7.班级授课制在我国正式实行一般认为是在(　　)。

　　A.唐朝中期

　　B.明朝中期

　　C.清朝末年

　　D.辛亥革命以后

　　8.地方方言影响学习普通话，这是一种(　　)。

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　9.教学的首要任务是(　　)。

　　A.引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能

　　B.发展学生智力、体力和创造性才能

　　C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础

　　D.关注学生个性发展

　　10.教育的本体功能之一是(　　)。

　　A.减少人口数量、人口质量

　　B.促进生活发展，服务经济建设

　　C.对政治经济有巨大的影响作用

　　D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

　　11.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　　)。

　　A.陶冶法

　　B.锻炼法

　　C.说服法

　　D.榜样法

　　12.建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是(　　)。

　　A.教育内容

　　B.教育材料

　　C.教育手段

　　D.教学媒介

　　13.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的智商应该是(　　)。

　　A.83

　　B.100

　　C.120

　　D.110

　　14.科学家通过观察动物来预测地震，说明思维的(　　)。

　　A.间接性

　　B.概括性

　　C.创造性

　　D.敏捷性

　　15.“教学有法，但无定法”反映了教师劳动的(　　)特点。

　　A.连续性

　　B.长期性

　　C.示范性

　　D.创造性

　　16.小陈是某中学初三学生。1临近中考，学校进行了一次摸底考试，并划定了分数线，规定凡低于这个分数的学生都将被班主任“劝退”，不能报名 参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。案例中学校的 行为侵害了小陈的(　　)权利。

　　A.受教育

　　B.发展

　　C.生存

　　D.知情

　　17.我国学校对学生进行德育的基本途径是(　　)。

　　A.课外校外教育

　　B.政治课与其他学科教学

　　C.社会实践活动

　　D.班主任工作

　　18.在教师发展的五阶段理论中，教师发展的基本目标是(　　)。

　　A.熟练新手阶段

　　B.胜任阶段

　　C.业务精干阶段

　　D. 阶段

　　19.培养学生具有优秀的道德品质，主要培养(　　)。

　　A.道德认识

　　B.道德情感

　　C.道德行为

　　D.道德意识

　　20.参加教师资格证考试有作弊行为的，其考试成绩作废，(　　)年内不得再次参加教师资格考试。

　　A.2

　　B.3

　　C.4

　　D.5

　　一、单项选择题(共20题。每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

　　1.B【解析】人的发展是指人类身心的生长和变化。

　　2.C【解析】教师成长分为三个阶段，关注生存、关注情境和关注学生。其中教师进入关注学生阶段是教师成熟的最主要标志。

　　3.B【解析】古代社会生产力发展水平低，个别教学制是主体。问或也有采用初级的集体教学形式的，但尚未形成一种制度，不占主要地位。

　　4.D【解析】一般来说，IQ大于140为天才;120～130为智力优秀;110～120为智力中上;90～110为智力中等;80～90为智力中下;70～80为临界状态;70以下为智力低下。

　　5.D【解析】布鲁纳的著名论点“任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”，而“理智上忠实的形式”应适合儿童认知发展水平，因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。

　　6.B【解析】政治经济制度决定教育的性质。

　　7.C【解析】1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。

　　8.B【解析】负迁移指两种学习之间相互干扰、阻碍，题中所述应为负迁移，故选B。

　　9.A【解析】教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务都只有在引导学生掌握知识和技能的基础上才能实现。

　　10.D【解析】教育的功能有社会功能和本体功能，选项A、B、C都属于社会功能，只有D属于本体功能。

　　11.D【解析】“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。这句话体现的是榜样法。

　　12.D【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。

　　13.C【解析】智龄(6)除以实龄(5)乘以100，等于120。

　　14.A【解析】思维的间接性是指思维活动不反映直接作用于感觉器官的事物，而是借助的媒介和的知识经验对客观事物进行间接地认识。科学家通过观察动物这个媒介来认识地震，体现的是思维的间接性。

　　15.D【解析】“教学有法，但无定法”要求教师在教学中应敢于创新，体现了教师劳动的创造性。

　　16.A【解析】参加考试是学生享有受教育权的表现形式之一，因此侵犯了小陈的受教育权。

　　17.B【解析】政治课与其他学科教学是我国学校对学生进行德育的基本途径。

　　18.B【解析】教师发展的五阶段理论，是美国亚利桑那州立大学的伯利纳在人工智能领域的“ 系统”研究以及德赖弗斯职业专长发展五阶段理论 的基础上，根据教师教学专业知识和技能的学习和掌握情况提出的，包括新手阶段、熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和 阶段。其中，胜任型教师的主要 特征是：教学目的性相对明确，能够选择有效的方法达到教学目标，对教学行为有更强的责任心，但是教学行为还没有达到足够流畅、灵活的程度，这是教师发展的 基本目标。

　　19.D【解析】道德意识是人们在长期的道德实践中形成的道德观念、道德情感、道德意志、道德信念和道德理论体系的总称。要培养学生具有优秀的道德品质，主要就是培养学生的道德意识。

　　20.B【解析】《教师资格条例》第二十条规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。