2015河南特岗教师《中学教育理论》专项练习-4月7日

　　一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

　　1.最早从理论上对班级授课制加以阐述的是(　　)。

　　A.卢梭

　　B.夸美纽斯

　　C.杜威

　　D.赫尔巴特

　　2.前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是(　　)。

　　A.正面教育与纪律约束相结合

　　B.集体教育与个别教育相结合

　　C.尊重信任与严格要求相结合

　　D.依靠积极因素克服消极因素

　　3.在多次遇到邻居家的狗之后，中学生形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是(　　)。

　　A.图式

　　B.

　　C.表象

　　D.产生式

　　4.教育过程中最重要、最基本的人际关系是(　　)。

　　A.同伴关系

　　B.亲子关系

　　C.师生关系

　　D.教师与校长的关系

　　5.班干部能做的老师不做，学生能做的班干部不做，这体现了(　　)。

　　A.主体原则

　　B.平等原则

　　C.激励原则

　　D.个性原则

　　6.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是(　　)。

　　A.夸美纽斯

　　B.赫尔巴特

　　C.凯洛夫

　　D.乌申斯基

　　7.在一次测试中，如果水平较高的学生能得高分，而水平较低的学生只能得低分，那么就说明该测验的(　　)较高。

　　A.效度

　　B.信度

　　C.难度

　　D.区分度

　　8.罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是(　　)。

　　A.结构主义课程模式

　　B.发展性教学模式

　　C.非指导性教学模式

　　D.最优化教学模式

　　9.学生发展过程中充满矛盾，被称为“危机期”的是(　　)。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年初期

　　D.青年晚期

　　10.下面体现垂直迁移的具体事例是(　　)。

　　A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音

　　B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习

　　C.“石”字的学习影响“磊”字的学习

　　D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

　　11.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和(　　)。

　　A.自我学习

　　B.自我调节

　　C.自我控制

　　D.自我反省

　　12.由于喜欢某人、某群体或某件事，乐于与其保持一致或采取与其相同的表现，这是态度形成过程中的(　　)阶段。

　　A.顺从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.改变

　　13.在两次测验中，第一次测验机会分数的位置与第二次测验机会分数的位置之间的相关系数为0.9以上，则说明该测验的(　　)较高。

　　A.效度

　　B.信度

　　C.难度

　　D.区分度

　　14.中国人有句俗话说“师生如父子”，这句话的真正内涵是(　　)。

　　A.师生关系就是父子关系

　　B.师生关系基本等同于父子关系

　　C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

　　D.教师对学生虽有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

　　15.乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。根据这一观点，在中学教学中应贯彻(　　)。

　　A.启发性原则

　　B.循序渐进原则

　　C.直观性原则

　　D.因材施教原则

　　16.孩子出生时表现出来的差异是(　　)。

　　A.人格差异

　　B.认知方式差异

　　C.性格差异

　　D.气质差异

　　17.由短时记忆转入长时记忆的条件是(　　)。

　　A.思维

　　B.想象

　　C.注意

　　D.复述

　　18.德育认知模式非常注重(　　)。

　　A.道德情感

　　B.道德意志

　　C.道德认知

　　D.道德行为

　　19.我国义务教育经费来源的主渠道是(　　)。

　　A.国家财政拨款

　　B.城乡教育附加费

　　C.社会集资

　　D.教育专项资金

　　20.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和(　　)。

　　A。人生观教育

　　B.价值观教育

　　C.素质教育

　　D.心理健康教育

　　二、多项选择题(共5题，每题2分，共10分。每题的备选项中。有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选。本题不得分;少选，所选的每个选项得0.5分)

　　1.下列关于练习法的论述，正确的是(　　)。

　　A.按培养学生不同方面的能力分为各种口头练习、书面练习、实际操作练习等

　　B.应使学生明确练习的目的与要求，掌握练习的原理与方法

　　C.精选练习材料，循序渐进，逐步

　　D.练习的次数和时间越多越好

　　E.练习法由教师先进行个别指导，学生再独立练习

　　2.中学教学原则包括(　　)。

　　A.因材施教原则

　　B.指导性原则

　　C.目的性原则

　　D.理论联系实际原则

　　E.循序渐进原则

　　3.学生认识的特殊性表现在(　　)。

　　A.认识的间接性

　　B.认识的直接性

　　C.认识的教育性

　　D.认识的差异性

　　E.认识的交往性

　　4.在下列教学组织形式中，不利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是(　　)。

　　A.个别教学制

　　B.班级授课制

　　C.分组教学制

　　D.道尔顿制

　　E.设计教学法

　　5.下列关于马斯洛的需要层次理论的表述，不正确的有(　　)。

　　A.安全需要是人类最原始、最基本的需要

　　B.生理需要是最强烈的不可避免的最底层需要

　　C.尊重需要很少能够得到完全的满足

　　D.社交需要通常难以察觉、无法度量

　　E.自我实现的需要低于尊重需要，是一种创造性的需要

　　一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。每题的备选项中。只有1个最符合题意)

　　1.B【解析】1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

　　2.C【解析】题干体现了尊重信任与严格要求相结合的德育原则。

　　3.A【解析】知识的表征是指知识或信息在人脑中记载和贮存的方式。图式就是关于某个主题的一个知识单元，它包括与某主题相关的一套相互联系的基本概念，构成了感知、理解外界信息的框架结构。题目中儿童对“狗”的知识形成了知识单元储存于大脑中。

　　4.C【解析】师生关系是学校教育中最基本的人际关系。

　　5.A【解析】这体现了在班级管理中以学生为主体的管理原则。

　　6.B【解析】赫尔巴特提出了“四段教学法”。

　　7.D【解析】测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

　　8.C【解析】非指导性教学模式是美国人本主义心理学家罗杰斯的一个重要思想，其特点是：以学生为中心，教师通过与学生间的非指导性谈话，学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地处理学习和生活。

　　9.B【解析】少年期被称为“危机期”，也叫作“危险期”“心理断乳期”。

　　10.B【解析】垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有B项体现了垂 直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位;后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

　　11.B【解析】元认知就是指对认知知识的认知，即个体对认知活动的自我意识和自我调节。

　　12.B【解析】认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人影响，从而试图与之保持一致的过程。

　　13.B【解析】对信度进行估计的一种办法，是分析第一次测验机会分数的位置与第二次测验机会分数的位置之间的相关系数。相关系数为1.00，信度最高;相关系数在0.80以上，测验作出的结论均属准确。

　　14.D【解析】“师生如父子”说的是教师对学生虽有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱。

　　15.C【解析】直观性原则，是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

　　16.D【解析】人的气质差异是先天形成的，表现在先。性格是后天形成的，出现比较晚。

　　17.D【解析】复述是短时记忆进入长时记忆的条件。

　　18.C【解析】德育的认知模式注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

　　19.A【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。

　　20.D【解析】心理健康教育也属于德育范畴。

　　二、多项选择题(共5题，每题2分。共10分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选。本题不得分;少选，所选的每个选项得0.5分)

　　1.ABC【解析】练习的分量、次数和时间要适当，并不是越多越好，故D错误。练习法应先由教师提出练习任务，学习再进行独立练习，教师再进行个别指导，故E错误。

　　2.ACDE【解析】中学教学的基本原则包括目的性原则、理论联系实际原则、直观性与发展理论思维结合原则、启发性原则、循序渐进原则、统一要求与因材施教相结合原则。

　　3.ACDE【解析】学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。因此B是错误的。

　　4.ABC【解析】道尔顿制是指教师不再上课，而只为学生分别自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完 成阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。设计教学法主张废除班级授课制和教科书，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设 计、自己负责任的单元活动中获得有关的知识和能力。

　　5.BCD【解析】生理需要是人类最原始、最基本的需要，故A错。自我实现需要是最高等级的需要，故E错。