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2016教师资格《教育教学知识与能力》知识点串讲：教育与人的关系

2016-09-20 16:45:52     来源：京佳教育

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　　一、个体身心发展的动因

个体身心发展的动因

代表人物

内发论（遗传决定论）

孟子：性善说
（奥地利）弗洛伊德：性本能（人格三结构：本我、自我、超我）
（美）威尔逊：基因复制
（美）格塞尔：成熟机制
（美）马斯洛、罗杰斯：人本主义理论

外铄论（环境决定论）

荀子：性恶说
（英）洛克：白板说
（美）华生：行为主义理论
　　二、遗传对个体发展的影响

　　遗传作用：

　　1.遗传素质为人的发展提供了可能

　　2.遗传素质仅为人的发展提供生理前提，而不能决定人的发展

　　三、环境对个体发展的影响

　　环境对个体发展的影响：

　　1.为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;

　　2.环境对个体发展的影响有积极和消极之分;

　　3.人在接受环境影响和作用时的主观能动性。

　　四、学校教育对个体发展的影响

　　(一)学校教育在人的发展中起主导作用：

　　1.学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动;

　　2.学校教育是通过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好;

　　3.学校教育能有效地控制、影响学生发展的各种因素

　　(二)学校教育在影响人的发展上的独特功能：

　　1.学校教育对个体发展作出社会性规范;

　　2.学校教育具有加速个体发展的特殊功能——最近发展区;

　　3.学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;

　　4.学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
　　相关阅读：2016教师资格证考试必备考点汇总

文章关键词： 教师资格《教育教学知识与能力》知识点

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